在冠状病毒大流行期间做父母

情况正在迅速变化，但截至2020年3月30日马萨诸塞州小学和中等教育部（DESE）鼓励所有学区为学生提供远程学习机会。这可以包括技术使用，例如视频会议和在线学习平台，以及脱机指令，如工作表，实践项目和外部探索。

Dese表明，远程学习活动应该参与学生的有意义和高效的学习，大约一半的学校日。学习应该专注于加强和应用已经教授的技能。如果介绍了新材料，学校必须确保所有学生都相当平等地访问相同的指令。Dese认识到每个孩子和家庭的需求都不同，远程学习经历会因家庭而异。

2020年3月21日，美国教育部明确表示，学校必须继续为残疾学生提供免费和适当的公共教育。然而，美国能源部认识到COVID-19造成的不寻常情况，并指出这些服务的提供可能与学校上课时不同。学校被要求创造性地从学生的远程iep或504计划中提供尽可能多的服务。他们必须为学生提供接受正规教育的机会。

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在此期间，可能无法提供一些服务，包括家庭访问和实践服务，如职业治疗（OT）或物理治疗（PT）。被要求学校试图找到尽可能多的服务的方法。致电学校团队询问他们如何提供服务。

是的。学校需要找到一种通过电话或电脑召开IEP会议的方法。学校必须确保所有队员(包括家长)都能使用适当的技术。如果需要，他们还必须提供口译人员。如果您安排了IEP或504会议，您应该打电话给您的团队领导并讨论如何召开会议。您还有权召集新的IEP会议。

是的。在召开新的会议、编写并签署新的文件之前，您的旧IEP/504计划将生效。

有些地区正在向家庭提供贷款设备，以便他们可以访问在线学习。您应该向您所在的地区询问是否有可能。如果借用设备不是一种选择，您可以联系到孩子的教师，以请求可以在没有设备的情况下进行的印刷材料或建议。

如果你的孩子接受了特殊教育，并且在他们的IEP中需要技术，例如语音转换软件，他们的学校有责任提供无障碍服务。这可能意味着提供一种设备。或者它可能包括替代的解决方案，让你的孩子展示他们的工作，比如通过电话回答。请与您的学校联系，询问他们将如何满足您孩子的需求。

在这种健康危机结束后，学校团队将在IEP或504计划上单独评估每个孩子的案例，并更新文件根据需要提供额外的服务。请记住，常规教育已被整个国家的孩子打断。学校将是今年的规划指导，接下来是对此的理解。

如果您在访问孩子的特殊教育服务时遇到困难，您可以通过他们的教育助理器向Massachusetts倡导儿童（MAC）展示：

英语: 617-357-8431转3224
Español.: 617-357-8431转3237

具有特殊需求的儿童联合会
与特殊需要的儿童家庭相关的支持，信息，培训和讲习班

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