教育会议|概述
有多种机制可以让研究员们发展吸收和评估与患者相关的科学研究证据的技能。
信息技术和临床结果分析是M&M会议、教学会议、月刊俱乐部和使用当前文献和最近出版物的研究会议上经常讨论的领域。
以下列出的每周教育会议提供了讨论一般和具体的患者相关问题的方法，以改进护理，并提供基于临床证据和科学研究的治疗算法。
- 气道会议:每周一召开会议，讨论安排在当周或不久的将来进行诊断评估或治疗干预的复杂气道患者的护理。研究员回顾复杂病人的病史和医疗记录，并向工作人员介绍他们的病例。作为报告的一部分，研究员被要求详细描述患者的病史、当前状况和适当治疗方案的建议。
- 耳科学会议:每月开会一次，讨论前一个月所见的具有挑战性的耳科病例的护理。案例由研究员提出。作为报告的一部分，研究员被要求详细描述患者的病史、当前状况，并提出适当的治疗方案。
- 发病率和死亡率会议:每月开会一次。在这个会议上，研究员和住院医师负责回顾和讨论过去一个月的危重病例。
- 头颈会议:每月开会一次，讨论头颈部肿瘤患者的护理。这些病例由一个多专业的主治医生小组提出和讨论。
- 放射学/神经放射学会议:每月开会一次，回顾有趣和具有挑战性的放射学发现。这些病例由主治医生提出，并与放射科工作人员审查。
- 人工耳蜗的会议:每月开会两次，讨论接受人工耳蜗植入的患者。这些病例由主治医生提出，并与来自聋人和重听、人工耳蜗和交流增强项目中心的工作人员进行讨论。
- 研究会议:每隔一个月开一次会。临床或转化研究提出，直接适用于儿科耳鼻喉科患者。