自闭症语言程序|波士顿儿童医院

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自闭症语言程序(高山)在波士顿儿童医院是一个程序,专门用于帮助儿童诊断出一个自闭症谱系障碍更有效地进行交流和学习。我们认为所有形式的沟通,包括口头、书面、手势(标志),和视觉(用图形符号)。

孩子访问这个项目评估,最终,他们的家庭有一个沟通计划的建议,根据孩子的兴趣和需要,并通常包括建议学校和家庭。

霍华德·c . Shane博士中心主任沟通障碍和沟通问题与自闭症有关的权威,状态:“尽管每个孩子访问我们的节目有不同的优势和劣势,我们认为这是我们的工作来识别这些优势来提高他们的交流和学习。”

巴蒂尔认识到沟通问题、异常行为和社会相关问题是三个自闭症的特征,但认为通信是最突出的困难。

高山的哲学是免费到当前自闭症的主要治疗方法。因此,我们已经检查了这些理念和实现策略,加强这些结果,产生更好的结果。

我们相信每个家庭访问的高山叶子知道更多关于他们孩子的沟通和学习方式。家庭离开计划改善孩子的沟通,和建议关于如何帮助孩子理解口头语言以及如何更有效地说话,进而可以对他们的学习有积极的影响。

研究和开发时间表

阅读对我们的技术研究和发展的悠久历史为自闭症儿童和相关的沟通障碍。

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根据我们的经验,我们相信许多自闭症儿童表现出以下优点:

强烈的视觉处理
解决谜题的能力
能够解码单词(通常是自学)
通过他们的视觉能力使世界变得有意义的环境(通常由视觉增强材料)
对书籍和杂志
极其感兴趣的电子屏幕媒体(电视、游戏、监视器)*

有趣的是,在最近的一项调查,我们发现许多自闭症儿童花更多的时间与所有其他形式的媒体比他们玩的总和。

患有自闭症的儿童可能也表现出一个困难:

在共同利益
关注你想要的东西
理解语言(口语和书面)
与社会习俗
查看另一个人的角度
情感表达和解释
强迫和强迫性的行为模式

还应该注意,有50%的自闭症儿童不说话。大多数人说话晚,一些经常失去先前获得的语言技能。

然而,有许多关于自闭症的误解。一些人认为,如果一个孩子没有7岁学会说话的,他们不会说话。我们不相信。

自闭症儿童如何交流

每一个孩子患有自闭症并交流。即使没有任何干预他们知道如何抗议,如何对象,通常如果父母和老师都是不错的观察家,他们也知道如何告诉你他们想要什么。所有这三个能力往往是通过物理方式表达,而这些非语言表达式得到积极的结果被正确的人。

在某些情况下,这些孩子不能得到他们的信息,并回复异常,破坏,或攻击行为。这通常发生在当孩子:

不能告诉你他们想要什么
想休息一下
没有一种方法来恢复注意力转回到他们吗

所有的这些能力,有时候学习不干预,在高山的基础临床医生可以建立一个正式的个性化的通信程序。

我们的创新方法

这是我们每个孩子的目标我们看到自闭症成为尽可能有效的沟通者。我们努力提高每个孩子的交流能力,抗议,对象,请求,并超越在所有情况下最大化他们的沟通能力。普遍的共识是,自闭症的人有强烈的视觉能力,可能这些视觉技能超越他们的听觉能力。自闭症语言程序,我们努力最大化这些听觉技能通过使用视觉材料的改善所有形式的沟通。结果,这些孩子使用这些新发现的沟通技巧来提高学习成绩,并进行互动,了解他们生活的世界。在高山,我们依靠传统方法沟通评估,一般包括: