自闭症语言计划

波士顿儿童医院的自闭症语言项目(ALP)是一个专门为帮助被诊断为自闭症谱系障碍的儿童更有效地交流和学习而设计的项目。我们考虑所有形式的交流，包括口头，书面，手势(符号)和视觉(使用图形符号)。

访问这个项目的孩子会得到评估，最终，他们的家人会得到一个根据孩子的兴趣和需求量身定制的交流计划，其中通常包括对学校和家庭的建议。

霍华德·c . Shane博士中心主任沟通障碍,沟通问题与自闭症有关的权威,国家,“尽管每个孩子访问我们的项目有各种各样的优点和缺点,我们认为这是我们的工作来识别这些优势来提高他们的交流和学习。”

Shane认为沟通问题、异常行为和社会相关问题是自闭症的三个特征，但他认为沟通困难是最突出的。

ALP的哲学是互动治疗自闭症的主要领先方法。因此，我们已经审查了这些哲学，并实施了提升这些结果并产生更好成果的策略。

我们相信，每个拜访ALP的家庭都会让他们更多地了解他们孩子的沟通和学习风格。家庭留下计划，提高孩子的沟通，以及如何帮助他们的孩子了解口语和如何更有效地说话的建议，这反过来可能对他们的学习产生积极影响。

自闭症儿童如何交流

自闭症的每个孩子都沟通了。即使没有任何干预他们知道如何抗议，如何对象，通常，如果父母和教师是好的观察员，他们也知道如何告诉你他们想要的东西。所有这三种能力通常通过物理手段表达，这些非言语表达在被正确的人的解释时会得到积极的结果。

在某些情况下，这些孩子无法获得他们的信息，并恢复不寻常，破坏性或激进的行为。这通常发生在孩子：

• 不能告诉你他们想要的东西
• 想休息一下
• 没有办法把注意力转移回他们身上吗

所有这些能力，有时在没有干预的情况下习得，是ALP的临床医生建立正式的个性化交流计划的基础。

我们的创新方法

我们对每个孩子的目标是我们看到的每个孩子都可以尽可能有效地成为沟通者。我们努力提高每个孩子沟通，抗议，对象，请求的能力，并超越以最大限度地提高他们在所有情况下沟通的能力。一般共识是自闭症频谱的人具有很强的视觉技能，并且可能这些视觉技能超越了他们的听觉技能。在波士顿儿童医院的自闭症语言计划（ALP）中，我们努力通过使用视觉材料作为提高所有形式的沟通方式来最大限度地提高这些听觉技巧。因此，这些儿童使用这些新发现的沟通技巧来改善学术表现，并且还互动并了解他们所居住的世界。在ALP中，我们依靠传统的沟通评估方法，这通常包括：