自闭症语言项目|你的来访

你的第一次访问

在第一次访问期间，ALP的工作人员了解您和您的孩子，并开始建立一个技能基线，以确定您的孩子的接受语言水平。我们的临床医生与你的孩子玩耍和互动，并开始决定你的孩子在什么地方，什么时候，以及如何使用语言。值得注意的是，我们在访问期间依赖于父母和护理人员的输入。在第一次访问时，确定以下信息是很有帮助的:

• 孩子的兴趣和喜好(书籍、媒体、玩具、食物、商标)
• 清晰的演讲
• 你的孩子如何表达他/她的需求
• 你的孩子处理符号信息(绘画、文字、图片、声音)的能力达到什么水平?
• 孩子的活动水平和注意力持续时间
• 你的孩子如何与朋友互动
• 不管他们是回声(重复别人说的话)
• 他们是否自学成才

考虑到自闭症儿童通常对计算机的浓厚兴趣，我们也在寻找使用计算机和媒体的方法，以提高您的孩子在沟通、理解和学习方面的表现。这可以帮助他们模仿，如何执行任务，或如何更适当地进行社交互动。

下面是一个在ALP中使用的First-Then显示的示例。我们通过在显示中包含重复的持续时间或次数来扩展这些显示，从而增加了清晰度，减少了儿童的困惑。这是一个展示的例子我们的临床医生用在探访ALP的孩子身上。

在某些情况下，ALP的临床医生发现有必要修改当前的交流项目。当这种情况发生时，临床医生总是为这种修改提供有效的理论基础。这些建议是基于经验、当前的最佳实践和我们的研究。最终的决定总是留给家人。

在第一次访问结束时，您会收到包括以下内容的建议:

• 在我们中心或其他地方进行额外的检查
• 具体的任务，在家里尝试你的孩子的沟通
• 网站访问，复习资料
• 几周或几个月后进行随访

我们项目的一个独特的特点是，家庭可以通过持续和定期的沟通，向他们的临床医生更新孩子的进展情况。这可以让你的临床医生在你孩子的沟通计划中保持积极的参与，也可以提供建议。

在随后的访问中，我们的临床医生会评估您的孩子在建议中的进展情况，并根据需要对计划进行调整。随着时间的推移，新的策略和方法会随着孩子的变化和进步而增加。在每次访问结束时，您将清楚地了解可在家庭和学校中引入和实施的实际和有形的策略。