培训计划的目标
- 培养学生成为优秀的临床医生、创新的转化研究者和鼓舞人心的教师，为他们的学术领导职业生涯提供必要的技能
- 为研究人员提供理论和实践框架，以评估儿童发展、智力和社会功能方面的挑战，并与家庭合作，优化儿童在家庭和社区环境中的发展
- 为研究人员提供从神经科学到行为儿科学的基本知识体系，包括神经生理学、神经放射学、精神药理学和行为疗法
发育-行为儿科奖学金项目是一个综合性的、为期三年的acgme认证项目，在发育-行为儿科和相关领域包括遗传学、新陈代谢、神经学和精神病学提供全面的临床、教学和研究培训。该项目旨在提供杰出的临床经验，加上指导研究机会，为每个学员选择的重点领域量身定制。所有学员在诊断和治疗发育障碍(包括注意力问题、自闭症谱系障碍、语言障碍、学习障碍和智力障碍)方面发展专业知识，以及他们选择的选修领域。阅读下文了解更多细节。你可以下载完整的课程手册．
按此浏览神经发育障碍住院医师培训项目手册。
时间轴
DBP奖学金计划的第一年主要是临床，在此期间，学员学习了一系列在医院和社区环境下的发展和行为儿科条件。在研究导师的支持下，研究员在第一年进一步完善他们的研究项目重点，然后在第二年开始的时候花两个月的时间参与临床研究项目的密集研究体验哈佛陈曾熙公共卫生学院．每位奖学金获得者将利用奖学金的最后两年时间发展一个临床专业领域，同时进行一个有指导的研究项目，并在质量改进方面获得知识和技能。
临床经验
研究员作为多学科评估小组的成员和在医院和社区环境中作为儿科顾问发展他们的临床技能。受训人员与他们的病人在每周的跟踪诊所纵向工作，以及在专业项目包括自闭症语言程序和多动症程序．选修课的经验可能包括在收养项目中的临床轮转，唐氏综合症的程序，脆性X诊所，生长及营养诊所，神经纤维瘤程序，精神药理学诊所，睡眠诊所以及波士顿儿童医院的其他各种临床项目。所有的研究员也参与倡导孩子成功(ASK)项目，在社区卫生中心提供DBP咨询服务。研究员还经常担任当地学校系统或私人专业学校的发展顾问，由教职员工监督。
研究项目
DBP研究员参加每周的研究研讨会，包括教学会议、期刊俱乐部和研究设计、方法和分析方面的技能培训。每位研究员将直接与一位研究导师合作，开发和实施一个学术工作项目，并在每季度的“工作进行中”会议上向部门展示他们的研究成果。奖学金获得者可能有机会在哈佛大学公共卫生学院攻读公共卫生硕士学位，或在第一学年结束的夏天开始从事更密集的研究经验。研究员在完成他们的学术工作方面取得进展，最终在区域和国家会议上发表演讲，并在他们的培训的第三年准备出版手稿。每位奖学金学生的进度由奖学金监督委员会监督，包括每年两次正式的项目报告。
研究的机会
目前的研究项目发展医学中心包括各种主题，包括基础科学、转化、临床和卫生服务研究的主题和方法。
研究员参加正式的教学会议，审查研究设计和基本统计方法。研究员可以接触到方法学家和统计学家，以协助规划研究和分析，并且在适当的时候，可以指派研究助理帮助他们研究的各个方面。研究计算机和标准的统计软件可供所有项目的研究员使用。
该部门目前的研究包括:
初级保健中的发育筛查
自闭症的遗传学
早期机构化对儿童发展的影响
自闭症和特定语言障碍风险婴儿的神经行为研究
自闭症风险婴儿的电生理、代谢和行为标记
从危险到注意缺陷/多动障碍(ADHD)稳定的诊断
自闭症儿童面部加工的评价
糖尿病母亲的婴儿的神经认知结果
把音乐、语言和阅读联系起来
在预阅读者中发现阅读障碍
青少年药物滥用的办公室管理
注意缺陷/多动障碍的长期结果
家长、提供者和教师对ADHD护理质量的看法
多动症儿童的生活质量
ADHD治疗的跨文化质量度量
最近发展行为研究员的项目包括:
玩电子游戏和多动症
影响父母选择收养孩子的因素
自闭症特异性筛查工具在连续性诊所的实施
自闭症诊断儿童接受IEP的预测因素
补充和替代医学的使用与脑瘫儿童的生活质量
要求父母同意对青少年参与药物滥用研究的影响
教师在与家长和临床医生合作照顾多动症儿童方面的观点
研讨会
每周研讨会专门针对儿科和心理学的学员，讨论发展-行为儿科、行为神经学、儿童精神病学、教学的教育方法、研究方法和专业发展等主题。该司的具体研讨会讨论诸如专业发展、药物滥用、教育技能和宣传等主题。哈佛大学公共卫生学院第二和第三年的选修课可以为研究项目提供准备，最终获得公共卫生硕士学位。对于那些已经完成了公共卫生硕士项目的申请人，可以选择研究和教育经验。
发展医学研讨会:这个综合的每周研讨会遵循一个为期两年的轮转课程，涵盖了根据DBP的董事会考试内容规范选择的主题。该课程涵盖了发育理论和正常发育、注意力和学习障碍、自闭症谱系障碍、语言障碍、认知障碍、厕所和睡眠问题、心理和神经发育评估的基本原则、确定儿童心理健康问题、向家庭提供反馈、诊断编码和计费以及撰写临床报告。其他主题包括精神药理学、行为管理、发育障碍儿童的行为疗法、语言和读写能力、遗传综合征、代谢障碍、慢性疾病、家庭功能、脑瘫、脊柱裂、感觉障碍、喂养问题、有毒接触和后果、牙齿健康、正常性行为、性虐待和身体虐待、物质使用和滥用、特殊教育法和宣传。研讨会包括每年一到两次的实地考察，参与者访问社区机构、专业学校或其他临床项目。
DBP的行为神经学原则:这个每周课程涵盖了诸如中枢神经系统的发展;小儿中枢神经系统影像学;行为神经学的主要概念;临床医生的神经科学;以及癫痫患者的主要诊断和治疗注意事项。由神经内科住院医师培训项目主任教授。
DBP的精神病学原则:这个每周的精神病学技能研讨会为研究人员提供技术监督，帮助他们获得在DBP实践中至关重要的临床技能，如诊断访谈、产生鉴别诊断和父母/儿童指导培训。该课程还包括精神障碍的识别和治疗培训，包括情绪障碍、焦虑障碍、饮食障碍、精神病障碍、创伤、自杀倾向、性格病理学、破坏性行为和行为障碍。研究员学习治疗方法，包括游戏疗法，认知行为疗法和精神药理学。它是由精神病住院医师项目的前任主任教授的。
药物滥用研讨会:这个季度讨论会侧重于包括流行病学在内的药物滥用问题的跨学科讨论;筛查、评估和干预措施;和结果。同时也讨论了基因与环境的相互作用以及治疗中的环境因素。
教学技能研讨会:本研讨会将介绍成人学习理论，并指导具体技能的发展，包括课程发展和演讲、促进案例讨论、一对一临床教学、课程开发、教学档案的开发和评估技术(如向学员提供反馈)。教职人员和专业发展是通过指导研究员保持教学日志和开发与临床医师-教育者学术轨道兼容的教学档案来提供的哈佛医学院．
职业发展研讨会:这个研讨会为学员提供管理职业生涯的实用技能，特别是在学术界。主题包括专业精神、设定目标、时间管理、组织能力、事业与家庭的平衡、撰写有效的简历以及工作面试技巧。
质量改进课程:从第二年开始，奖学金学生将积极参与该部门强有力的质量和绩效计划，该计划负责监督所有质量改进活动。研究员参加团队领导会议和QI研讨会，为临床结果和过程制定质量度量标准，审查正在进行的项目的数据，并提出、实施和展示他们自己指导的QI项目。重点是发展坚实的工作知识的QI原则和战略，以严格和有效地实施。
应用程序
进入奖学金项目是在PL-4水平(第四年后的医学博士)或更高。研究员在哈佛医学院同时获得临床研究员的任命，因为他们参与医学院学生和宿舍员工的教学。
欢迎寻求培训的医生的申请和咨询。本司对高素质少数民族儿科医生的申请特别感兴趣。对该部门及其项目的参观通常将提供对该部门的活动、临床项目的全面了解，并有机会与现任研究员见面。
我们参加DBP奖学金比赛。所有申请必须透过电子居留权申请服务．有关比赛的问题，请提问通过电子邮件联系Rosetta Mojahed-Dacey或拨打857-218-5642。
国际候选人
国际医科毕业生可申请。然而，我们的DBP奖学金部分由联邦政府资助，津贴一般仅限于美国公民或永久居民。由于师资资源的限制，我们不能容纳观察经验;所有的研究员都必须有充分的执照和证书，这样他们才能参与病人的护理。国际奖学金申请人必须通过ECFMG考试，并拥有有效的、当前的证书，作为任何其他签证或许可证申请的先决条件。此外，国际申请者必须具备流利的书面和口语英语能力。有关具体个人情况的查询可向罗塞塔·莫贾赫德-达西咨询。
如有查询，请联络:
罗塞塔Mojahed-Dacey
发展医学部奖学金协调员
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朗伍德大道300号，邮编BCH3185
02115年波士顿
办公室电话:857-218-5642
电子邮件:Rosetta.Mojahed-Dacey@childrens.harvard.edu