普通儿科科|程序组件

课程设置与研究环境

我们的项目提供了一个结构化的学习和研究环境，以确保研究员在卫生服务研究的核心领域发展能力，包括:

• 生物统计学，流行病学，研究设计
• 主要数据收集方法
• 大型观测数据库的分析
• 比较有效性研究方法
• 质量和安全的基本原则
• 质量改进和实施的设计与实施
• 质量和安全测量，以及对标
• 行为和社会科学方法影响提供者、患者和家庭的行为
• 检查IT应用，以改善护理、决策支持和患者安全的协调
• 卫生政策、经济学和决策科学
• 地理信息系统在高铁中的应用
• 向决策者、公众和媒体进行科学沟通和总结研究结果
• 负责任的行为、道德、审查委员会的作用和HIPAA要求

培训和监督工作在三个著名的研究地点进行:

• 波士顿儿童医院
• 麻省总医院普通学术儿科部
• 人口医学系(DPM)哈佛医学院和哈佛朝圣者医疗中心

每个学员都被分配到最适合他/她的研究和指导需求的地点，但所有学员每周都要聚在一起。我们的领导团队实现了这些网站的无缝整合，并建立了一个特殊的大学学习环境-一个真正的“友谊”。一年级的学生可以通过观察二年级的学生如何缩小自己的关注范围、开始找工作、谈判职位以及开始职业生涯的下一步来直接学习。我们相信学员在我们的团契中所享受到的相互支持对他们的长远成功至关重要。

课程在哈佛公共卫生学院获得公共卫生硕士学位或同等学位。

每周项目研讨会:我们每周都会举办各种主题的研讨会，包括正在进行的工作研讨会、关注方法问题的高铁教师研讨会和技能研讨会。

个性化的指导

导师制是我们项目的关键组成部分。资深的跨学科导师团队帮助确保研究员达到关键的里程碑，包括:

• 设计和执行至少两项研究，一项涉及对现有大型数据库的分析，另一项涉及个人设计的主要数据收集研究
• 在地方和全国会议上提交成果并完成文稿
• 制定职业发展奖或其他独立资金的具体计划

我们也明白指导并不会随着我们项目的结束而结束。我们的教职员工经常与留在哈佛的同事，以及那些调到其他机构的同事保持指导关系。我们从导师那里获得的积极经验使我们的校友网络不断扩大。阅读更多关于我们校友的信息。

获取大量资源

我们广泛的、忠诚的核心和附属教员为学生提供了接触跨多个学科、得到良好支持的导师的机会。

此外，该项目在哈佛范围内的结构能够提供:

• 作为直接参与医院、社区实践场所、扩展交付系统和健康计划中的医疗保健交付的结果，研究的现实环境。
• 与对护理质量、安全和公平有直接影响的组织建立伙伴关系，包括国家儿童保健质量倡议,斯托克尔初级保健创新中心,麻省综合医院差异解决中心。
• 访问大量确定的人群、他们的提供者和相关的临床、管理和基于索赔的数据库，并访问在其使用方面有经验的高级研究人员。