科学写作

科学写作

• 基本
  本课程将向研究员介绍当前的科学写作技术和论文提交的惯例。
  课程与预期成果
  参与者将获得写作科学论文的部分的指导，包括抽象，介绍，材料和方法，结果和讨论。该课程还将根据清晰，遵守，形式水平以及正确使用术语来解决科学语言等方面。通过应用和实践，参与者可以使用这些工具来在未来编写有效文件。在课程结束时，参与者应该掌握一份良好的研究报告。
  课程设计
  学生将在四五周内排列四个110分钟的课程。参与者将在课程中与教师有一两次会面。参与者将收到关于其作业的书面反馈，并对教师进行电子邮件访问问题或简要讨论。
作业

• 在第一堂课之前缴交:介绍(约三页)以电子邮件方式缴交，并以硬拷贝形式于第一堂课缴交。
• 第二堂课缴交:材料、方法和结果，文本和插图
• 第三堂课缴交:讨论、摘要及修订后的导论
• 4日会议：求职信并修改摘要

• 临床研究高级班
  本课程是为在最后一年或即将完成研究的波欧宝彩票平台士顿儿童医院研究员而设。它是开放的研究和临床研究员。参与者应该有先前的科学写作和良好的书面和口语命令的经验。
  课程设置及预期成果
  参与者将获得关于文件组织，读者期望的指导，使有效的视觉材料（数字和表格）和数字传说，与统计数据一起编写求职信，提交稿件的发布，处理编辑，回顾审查员，以及出版的其他方面。在课程开始时，学生将获得四篇临床论文。在每个班级会议上，将讨论所有四篇论文的一个部分（例如，介绍）。教师的介绍将遵循观察和小组讨论。
  课程设计
  学生们将在四周的时间里参加4节120分钟的课程。各个会议将与教师安排。参与者将收到关于其作业的书面反馈，并对教师进行电子邮件访问问题或简要讨论。
• 基础研究的高级课程
  基础和翻译研究的科学写作的高级课程是在去年的儿童医院研究员或靠近他们的奖学金完成。本课程对研究和临床研究员都开放。参与者应该有先前的科学写作和良好的书面和口语命令的经验。本课程将强调科学写作的形式和风格。公布的文章将关于科学方法和结果的书面介绍的质量讨论。这不是纸质科学内容的关键评价课程。可能还有机会批评参与者自己的草稿或手稿。
  课程设计
  学生们将在四周的时间里参加4节120分钟的课程。有一节课将专门讨论同行评议和出版。
  第一纸的第一个会议结构
  第二届会议：材料和方法，结果，数字，表格。
  第三节:讨论:论述的书写。
  第四届会议：同行评审：提交，响应评论，作为评论家撰稿评论。

• 六部分授予写作研讨会

  在本课程结束时，参与者将知道如何组织和写入NIH型论文提案的部分：具体的目标，背景和意义，方法（初步结果，实验设计），创新和摘要，应该有一个完整的提案。